趣读古诗与童诗 不会吟诗也会吟︱《古诗童诗对对碰》六上9组

2021-07-21 19:59 · 徐小明的博客 · 3次阅读

彩色水果对对碰

趣读古诗与童诗 不会吟诗也会吟︱《古诗童诗对对碰》六上9组 

书名:《古诗童诗对对碰》(下)对应统编教材四至六年级

定价:28元(已上架,当当、京东均可网购)

出版:浙江工商大学出版社

作者:聪善

1.宿建德江(唐/孟浩然)

 

移舟泊烟渚,日暮客愁新。

野旷天低树,江清月近人。

注释:1. 建德江:指新安江流经建德(今属浙江省)的一段。

           2. 渚(zhǔ):水中间的小块陆地。

           3. 天低树:天幕低垂,看上去天比树还低。

           4. 月近人:倒映在水中的月亮好像与人很近。

赏与思:这是一首写景抒情的名篇。日暮时分,小船停靠在烟雾迷蒙的江边,此时旅人的心中蓦然而生出缕缕愁思。是怎样的愁?何以消愁?诗人没有回答,只道出眼前所见,远处的天空显得比树木还要低,只有映在澄清江水里的明月,和舟中的人离得那么近。看似浅浅的语言,却融进了诗人的一颗愁心在里面。这种淡中有味、含而不露的意境,值得人细细品味。

童诗:月亮知道我的心

 

天空低垂在空旷的原野

小沙洲笼罩在薄雾里

一棵棵寂寞的树

斜映着瘦长的倒影

我怅然而望

不由新添一缕愁绪

 

谁知道我的心

唯有和我一样沉默的月亮

她为了安慰我

特意把白玉般的脸庞

印在清冽的水里 

2.六月二十七日望湖楼醉书(宋/苏轼)

黑云翻墨未遮山, 

白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散, 

望湖楼下水如天。

注释:1. 望湖楼:又叫看经楼,在今杭州市西湖边。

           2. 醉书:饮酒醉时写下的作品。           3. 翻墨:打翻的墨水,比喻云层很黑。

           4. 跳珠:比喻雨点像珍珠一样落在船上。

赏与思: 这首诗描写了夏日西湖上一场来去匆匆的暴雨。第一句写雨到来前天空黑云翻滚的样子;第二句写雨点来得又大又急;第三句写一阵狂风席卷大地,吹得湖面上刹时雨散云飞;第四句写雨过天晴,风平浪息,湖面上水天一色,明净又蔚蓝。大自然变化多么迅速,诗人用笔又多么神奇!

童诗:云和风

 

云有两个神奇的瓶子

他拧开黑色的那个

随意泼下一些墨汁

便染出一幅写意山水画

再拧开白色的那个

轻轻摇晃挥洒

便有粒粒雨点珍珠般洒下

 

他还想变变变

可不妙的是

淘气的风来了

他鼓起大嘴巴一吹

云的魔法不灵了

只好匆忙收起瓶子

逃了个无影无踪 

3.西江月·夜行黄沙道中/(宋)辛弃疾

 

明月别枝惊鹊,

清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年,

听取蛙声一片。 七八个星天外,

两三点雨山前。

旧时茅店社林边,

路转溪桥忽见。

注释:1. 西江月:词牌名。

           2. 黄沙:黄沙岭,在今江西省上饶市的西面。

           3. 别枝惊鹊:惊动喜鹊飞离树枝。

           4. 茅店:用茅草盖的小客舍。           5. 社林:土地庙附近的树林。           6. 见:同“现”。

赏与思:平凡的景物,质朴的语言,清淡的意境,却营造了一个童话般美妙的诗意世界。“明月”“清风”“惊鹊”“鸣蝉”“稻花香”“蛙声”“七八个星”“两三点雨”“茅店”“社林”“溪桥”,看似一一罗列,可经过诗人巧妙组合,平常中显出不平常来。带给人的是一个个扑面而来的清新和惊喜,体现了作者深厚的艺术功力,令人玩味无穷。

童诗:夜的童话

 

清风轻轻吹散云层

月亮露出了洁白的面庞

一只喜鹊在梦中睁开眼睛

呀地叫了一声

慌忙飞到了另一根树枝上

 

清风悄悄穿过树林

一丝凉意吹醒了熟睡的蝉儿

蝉儿抖抖翅膀

一声清脆的鸣叫

打破了夜的空旷

 

清风柔柔拂过田野

稻田泛起层层波浪

淡淡的稻花香开始弥漫

而青蛙们的演唱会

也宣布正式登场 

4.过故人庄/(唐)孟浩然

 

故人具鸡黍,邀我至田家。 绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。

                      待到重阳日,还来就菊花。

注释:1. 故人庄:老朋友的田庄。

           2. 具:准备,置办。

           3. 鸡黍(shǔ):鸡和黄米饭,指农家待客的丰盛饭食。

           4. 合:环绕。

           5. 郭:古代城墙有内外两重,内为城,外为郭。这里指村庄的外墙。

           6. 桑麻:桑树和麻。这里泛指庄稼或农事。

 

赏与思:这是一首田园诗中的佳作,作者如话家常般,写了从往访到告别的过程,由“邀”到“至”到“望”又到“约”一路写去,自然流畅。让读者不知不觉中领略了山村的美丽风光和恬静闲适的农家生活。尤其从“具鸡黍”“话桑麻”“还来”等可见老朋友之间真挚深厚的情谊。也说明作者对田园生活的热爱和向往。

童诗:农家做客

 

我喜欢到农家做客

那里的风光分外迷人

一排排绿树

像村庄温柔的手臂

一座座青山

把村庄层层环抱

 

田家的院子更有意思

是打谷场也是花圃

是长满瓜果的菜园子

也是鸡鸭猫狗的乐园

 

主人的热情让人感动

敬酒一杯又一杯

拉起家常来

好听的事儿说不完

 

到了告别的时候

主人握着我的手不肯放

再三邀我重阳节的时候

一定要来饮菊花酒 

5.春日(宋/朱熹)

 

胜日寻芳泗水滨,

无边光景一时新。

等闲识得东风面,

万紫千红总是春。

注释:1. 胜日:天气晴朗的好日子。

           2. 寻芳:游春,踏青。

           3. 泗水:河名,在山东省。

           4. 等闲:平常、轻易。

赏与思:这首诗从字面意思来看,写的是作者春天郊游时的所见所感。他欣喜地找到了新鲜的“无边光景”,认识了“东风”的神秘面目,领略了“万紫千红”的艳丽光彩,感受到了春天无穷的美。实际上,这还是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。“泗水” 暗指孔门,“寻访”比喻寻求圣人之道,“东风” 暗喻教化,“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。哲理诗而不露说理的痕迹,这是朱熹的高明之处。

童诗:找春风

 

我想找到春风

想知道春风长什么样

可春风很淘气

总是跟我玩捉迷藏

 

我问树林

小树轻轻把手臂摇晃

我问小河

河水泛起粼粼的波浪

 

我问草地

小草调皮地闪烁绿光

我问花朵

花朵送来缕缕暗香

 

我没找到春风

不知道她长什么样

只知道她很淘气

总是跟我玩捉迷藏 

6.回乡偶书其一(唐/贺知章)

 

少小离家老大回,

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识,

笑问客从何处来。

注释:1. 偶书:指偶有所感写下的诗。

           2. 老大:年纪大了。

           3. 乡音:家乡的口音。

 

赏与思:此诗可从多处对比中体会诗意:少小离家与老大回乡的对比,突出诗人离开家乡时间之长;乡音无改与鬓毛已衰的对比,突出诗人家乡情结之深;白发翁与儿童的对比,突出了诗人的沧桑之感。诗中最富戏剧性的是儿童笑问的场面。在儿童,“笑问客从何处来”,只是淡淡一问,言尽而意止;在诗人听来,却成了重重一击,引出了他无穷感慨。而全诗就在这有问无答处悄然而止,其弦外之音却如空谷传响,久久不绝。

童诗:回家

 

当我返回家乡

早已不是当年的模样

头发白了

腰弯了

本该叫我爷爷的孩子们

以为我是迷路的客人

 

可当我的乡音

和孩子们的笑声融在一起

孩子们的眼睛亮了

我的眼睛也亮了

原来这就是

回家的感觉 

7.浪淘沙(九曲黄河万里沙)(唐/刘禹锡)

九曲黄河万里沙,

浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去,

同到牵牛织女家。

注释:1. 浪淘沙:唐代曲名,后又用为词牌名。

           2. 九曲:自古相传黄河有九道弯,形容拐弯的地方很多。

           3. 万里沙:黄河在流经各地时挟带大量泥沙。

           4. 簸:颠簸。

赏与思:这是一首古诗中难得的富于幻想色彩的诗,展示了一幅绚丽的飞天图画。可“如今直上银河去,同到牵牛织女家”的飞天者指谁呢?是黄河边的淘金者吗?还是黄河水本身或水中的一粒沙子呢?但不管是谁,都离不了诗人的影子在里面。诗人的幻想就像那来自天边的黄河水,滚滚奔腾,一直飞升到银河、太空……

童诗:变成一颗星星

 

也许在别人眼里

我只是一粒普通的沙子

可我坚信自己是一颗

被狂风吹落在大地的星星

我漂流在九曲黄河

颠簸在风里浪里

我小小的身子

变得越来越透明

 

终于有一天

我在一次巨浪涌起后消失

我去了哪里呢——

如果你抬眼天河

也许会惊讶地发现

在牵牛星和织女星之间

忽然多了一颗

亮晶晶的小星星

8.江南春(唐/杜牧)

 

千里莺啼绿映红,

水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,

多少楼台烟雨中。

 

注释:1. 山郭:依山而建的城。

           2. 酒旗:酒招子,酒馆外悬挂的旗子之类的标志。

           3. 南朝:公元420到589年建都于建康(今南京)的宋、齐、梁、陈四个朝代总称。

           4. 四百八十寺:四百八十是虚数,形容寺院多。

赏与思:诗一开头,诗人放开视野,由眼前春景想象到千里江南,到处莺歌燕舞,桃红柳绿,一派春意盎然的景象;第二句列出水村、山郭、酒旗这些具有鲜明特征的景物,突出江南春景独特的美丽。第三句,诗人视线一转,集中在“寺庙”上,想象空间拉大,思维回溯到南朝;第四句,想象与现实交融,感叹无数的楼台全笼罩在烟雨之中。诗人不仅欣赏着江南春的自然美景;并以深邃的思维,穿越时空,给人无限的审美感悟。

童诗:春天的小精灵

 

小黄鹂飞来了

她一声清脆的啼叫

江南的春天就到了

 

小黄鹂边飞边唱

风姑娘来了

雨姑娘也来了

 

小黄鹂边唱边飞

柳树绿了

桃花红了

 

小黄鹂飞到乡村

飞到城镇

飞到了人们的心里 

9.书湖阴先生壁二首(其一)

(宋/王安石)

 

茅檐长扫净无苔,

花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕,

两山排闼送青来。

注释:1. 湖阴先生:杨德逢的别号,王安石退居钟山(今南京)时的邻居。            2. 苔:青苔。

           3. 畦:指种有花木的一块块排列整齐的田地。

           4. 排闼(tà):推开门。闼:小门。

 

赏与思:本诗描写了湖阴先生的庭院和环境之美,可见主人是个爱洁净、爱花木和爱自然山水的高雅之人。院是“长扫”的,花是“自栽”的。而山水是有情的,“一水”会“将绿绕”着田园,多像母亲呵护她的孩子;“两山”会推门而入,主动给人“送青来”。诗人把山水拟人化的写法,把人对自然景物的爱和自然景物对人的爱融在一起,使此诗成为千古传诵的名篇。

童诗:好朋友

 

弯弯的河流

是田园的好朋友

她每天唱着歌

把小山村抱在怀里

轻轻地呵护

 

一座座青山

是乡亲的好朋友

他每天默默打开门

把绿色的祝福

送给家家户户

自序

碰出童趣和思想的火花

文/聪善

      我国是诗歌之国。千百年传承下来的,以唐宋诗词为代表的古诗词是华夏文化遗产中的瑰宝,也是世界文学宝库里的明珠。她动人的文学和艺术魅力历久弥新。关于诗歌在陶冶、润泽和孕育人的高尚精神世界方面所具有的独特价值已成共识。尤其在信息文化发展日益多元而迅猛的当下,我们有必要重新评估古诗词在语文教育中的重要地位,这既是一种返璞归真,也是一种文化自信。我想,正是基于这样的认识和思索,部编版全国统用新语文教材才会大幅增加古诗词的篇幅。新的小学语文教材(一到六年级)收入古诗文128篇(其中古诗词112首),跟旧版教材相比增加了约87%。显然,新教材传递出了一个明确信号,那就是古诗词的诵读必须成为小学生的重要功课。这也可说是此次教材改革的最大亮点。

      古人说:熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。这句话说明大量诵读诗歌是很有必要的。但古诗词的形式和内容毕竟因年代久远等原因,造成今天的小学生在学习理解上产生一定的隔阂。如果光靠死记硬背来接收,将是枯燥而事倍功半的。怎样创新教法、学法,才能更有效激发孩子们学习古诗的兴趣,进而达到快乐学习和事半功倍的效果呢?本书作者是个有三十多年教龄的小学语文老师,同时也是一位儿童诗诗人,想到如能把古诗词内容同孩子们喜闻乐见的儿童诗的形式结合起来教学,未尝不是一个有益的探索和尝试。于是萌生了以教材古诗为素材,创作与其一一呼应的自由体童诗的想法,于是《古诗童诗对对碰》这本书便应运而生。

      在创作过程中,作者力图以别开生面的思维和笔触,或对原作进行个性化解读,或抒写感悟体会,更多的是找到古诗意境里可以触发灵感的某个点,展开新颖独特的想象,以此带给人眼前一亮的童趣和意味。我创作的这些童诗,可以说每一首都是和古诗的意境以及古人的思想碰撞之后产生出的思维火花,是一次想象力的自由翱翔;对小读者而言,我希望通过这样新颖的古今结合对比阅读,带来一些有益的启示;从教学角度而言,作为一种发散思维训练的例子,可以为老师们提供一个独特的备课参考,启发孩子们在阅读体验中碰撞出童趣和更多奇妙的思想火花。同时,为了便利孩子们读通读懂古诗,本书在所引用的古诗页面加入了 “注释”和“赏与思”两个板块。既导读又导思,意在引导孩子们入情入境去品味领悟古诗的无穷意味和魅力。

      本书分上下两册,上册除涵盖一至三年级教材中的45首古诗词外,增加了一辑“美诗加油站”,收入精选的教材外经典古诗22首,均配上对应童诗;下册涵盖四至六年级教材全部67首古诗词。这样,古诗和童诗配对达134组共268首诗歌。如果把古人的那句话稍加改动的话,就变成了我的创作预期:趣读古诗与童诗,不会吟诗也会吟。我希望这句话可以作为本书的一句小小的口号,更希望这句话可以激发更多新领悟新境界,那将是一幅更加令人期待的诗意画卷!

      是的,我相信,只要我们怀着阅读激情和理想,展开想象力的翅膀,在无拘的时光书海里穿越、遨游,诗歌的太阳终会在我们的掌心冉冉升起!

 

彩色水果对对碰                                         2019年初春于福建长汀

彩色水果对对碰

未完待续

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